Publicaciones de Educación y aprendizajes
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Evaluación de diseño e implementación del bono de incentivo al desempeño escolar del Ministerio de Educación
El objetivo de este documento es realizar una apreciación sistemática y objetiva sobre el diseño y la implementación del bono de incentivo al desempeño escolar (BDE) otorgado en su primer año de implementación (2014). En base a este análisis se busca conocer si la estrategia propuesta y los procesos a través de los cuales se […]
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Evaluación del diseño y proceso de implementación del modelo de Jornada Escolar Completa (JEC) para educación secundaria a nivel nacional
Presenta los hallazgos de la evaluación cualitativa del diseño y la implementación de la Jornada Escolar Completa (JEC). El objetivo del estudio es proporcionar información útil, identificando cuellos de botella y espacios de mejora para incrementar la eficiencia y eficacia de la intervención. El análisis fue realizado a partir de entrevistas realizadas a funcionarios del […]
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Education aspirations among young people in Peru and their perceptions of barriers to higher education
Los resultados de la encuesta de Niños del Milenio muestran la existencia de una brecha entre las aspiraciones de los jóvenes a la educación superior y sus posibilidades reales de acceder a este nivel educativo. En este artículo se utiliza información cualitativa procedente de la encuesta de Niños del Milenio con el fin de profundizar en el […]
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Measuring the relative pay of school teachers in Latin America 1997–2007
How much are teachers paid in comparison to those in other professions in Latin America? How have these differences evolved in recent years? Is teachers’ underpayment more pronounced in certain segments of the labor markets? This paper documents answers for those questions using data for thirteen Latin-American countries circa 1997 and circa 2007. After controlling […]
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Evaluación del proceso de implementación de la intervención de soporte pedagógico del Ministerio de Educación del Perú
Este informe presenta los resultados de la evaluación del Proceso de implementación de la intervención de Soporte Pedagógico que el Ministerio de Educación del Perú viene desarrollando en las escuelas públicas polidocentes completas de educación primaria en áreas urbanas. La evaluación de procesos se llevó a cabo entre los meses de julio de 2015 y […]
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The dynamics of social research production, circulation and use in Bolivia, Paraguay and Peru: a comparative study
El documento presenta los resultados de un estudio comparativo de los entornos de producción de investigación social de tres países latinoamericanos de ingresos bajos y medios: Bolivia, Paraguay y Perú. Se basa en tres estudios de caso -uno de cada país- basados en entrevistas en profundidad con informantes clave (responsables políticos, investigadores, dirigentes de instituciones […]
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Classroom composition and its association with students’ achievement and socioemotional characteristics in Peru
School composition is a topic that has gained increasing attention from researchers over the past few years, as it has been found that the socio-economic characteristics of students are associated with their achievement. However, most research has been cross-sectional and carried out in industrialised countries. In the study, the authors use parental education as a […]
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¿La educación preescolar mejora las habilidades cognitivas de los niños desnutridos? Un estudio longitudinal para Perú
En este estudio se usa los datos longitudinales de Niños del Milenio en el Perú para analizar si la asistencia a la educación preescolar tiene efecto sobre las habilidades cognitivas de niños a la edad de 5 años, y si existe alguna interacción con el indicador de la talla para la edad y z-score (Height-for-age Z-score o […]
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Does pre-school improve cognitive abilities among children with early-life stunting?: a longitudinal study for Peru
Several studies in developing countries have found that children who experience growth faltering in the first years of life show lower cognitive abilities than their peers. In this study, we use the Young Lives longitudinal dataset in Peru to analyze if attending pre-school affects cognitive abilities at age five years, and if there is an […]
