Institutional News
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GRADE joins Southern Voice on Global Development, Southern Voice’s flagship initiative
Along with 14 other research centers in Africa, Asia, Latin America, and the Caribbean, GRADE is participating in Southern Voice on Global Development, a new phase of the Southern Voice network’s flagship initiative, officially launched today April 30th. At a time when global cooperation is under pressure and progress toward the Sustainable Development Goals is […]
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GRADE, CISEPA PUCP and CGIAR are joining forces to develop an inventory of agricultural innovations in Peru
GRADE, CISEPA PUCP, and CGIAR are joining forces to develop the SPIA Country-Level Stocktaking Exercise in Peru, a project aimed at conducting an in-depth analysis of the agricultural innovations implemented in the country over the past 20 years. The project, led by researchers Isabel Guerrero, Angelo Cozzubo, and Manuel Glave, employs a mixed-methods approach and […]
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Jacobs Foundation’s LEVANTE opens 2026 Call for Proposals
Eight new research sites, including GRADE, have recently joined the LEVANTE initiative. From Switzerland to Peru, Ghana to Australia, they are joining this global network of researchers generating insights into the factors shaping children’s development and educational outcomes across diverse contexts. The Foundation is particularly calling for research projects that focus on collecting in-depth data […]
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Día Mundial de la Tierra 2026: recursos de acceso libre
Impulsar una gestión ambiental y socialmente sostenible de los recursos naturales es uno de los mayores retos que afrontan los países de la región y en particular el Perú. En el Día de la Tierra, compartimos algunos recursos de acceso libre, incluidos investigaciones recientes, eventos y videos cortos, enfocados en abordar, desde perspectivas territoriales e […]
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GRADE forma parte de la Cohorte 2026 de la red LEVANTE de la Fundación Jacobs
Estamos felices de participar en la Cohorte 2026 de la red LEVANTE de la Fundación Jacobs, junto con siete organizaciones de todos los continentes. LEVANTE es la Red de Intercambio sobre la Variabilidad de los Aprendizajes. Reúne a centros que investigan los procesos cognitivos y su relación con el aprendizaje y el desarrollo de los […]
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GRADE, TNC, and WCS join forces to advance sustainable infrastructure for a resilient Andean Amazon
GRADE, The Nature Conservancy y Wildlife Conservation Society unen fuerzas para avanzar en la integración de la sostenibilidad ambiental, con un enfoque territorial, en los instrumentos de planificación nacional relevantes para la infraestructura en el Perú. Conoce el proyecto. ¿Quiénes somos? ¿Qué proponemos? Antecedentes en infraestructura sostenible DESCARGA LOS DOCUMENTOS DE POLÍTICA AQUÍ. DESCARGA EL […]
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Latin American experts agree on the urgency of prioritizing reading comprehension
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Convocatoria estudio de Indicadores de la Economía Plateada en LAC
La Economía Plateada ya está transformando América Latina y el Caribe: cada vez más personas de 50+ años son protagonistas del consumo, el trabajo, el emprendimiento y los cuidados. Por eso lanzamos la convocatoria: “Indicadores Clave de la Economía Plateada en LAC” Buscamos una institución o equipo con experiencia en investigación, datos e indicadores para: […]
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¡Convocatoria abierta! IV Curso Ciencias Sociales para la Conservación
Los interesados podrán inscribirse hasta el viernes 5 de setiembre de 2025 adjuntando una carta de presentación, una carta de recomendación, una propuesta de investigación y una hoja de vida. El curso iniciará el jueves 02 de octubre, e incluirá una etapa virtual y dos etapas presenciales. Descarga los términos de la CONVOCATORIA. La falta […]
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New report on resilience in education systems in Latin America and the Caribbean
The AdaptED Observatory presents its first report on how education resilience is understood and incorporated in the systems of 11 GPE partner countries. Review and download the report. The Observatory for Educational Resilience in Latin America and the Caribbean, AdaptED, has published its first report that seeks to open the conversation, be shared and commented […]
