Building Education System Resilience in a Poly-Crisis: Regional Perspectives. Nuevo artículo de Aranza Ballesteros, Santiago Cueto y otros autores
¿Qué se necesita para construir sistemas educativos capaces de resistir constantes disrupciones?
El nuevo artículo del blog de NORRAG reúne perspectivas regionales sobre la resiliencia de los sistemas educativos. Sus autores son miembros de la iniciativa Observatorios para la Resiliencia de los Sistemas Educativos del Intercambio de Conocimiento e Innovación de Global Partnership for Education (GPE KIX).
Ideas clave:
✅ La resiliencia se manifiesta de manera distinta según las regiones, los idiomas y los sistemas de conocimiento.
✅Las políticas suelen priorizar la preparación y el fortalecimiento del sistema educativo frente al concepto de resiliencia.
✅ Muchas respuestas siguen abordando las crisis después de que se han producido, en lugar de ser prospectivas.
✅ Los estudiantes vulnerables siguen siendo los que se enfrentan a los mayores riesgos.
✅ La resiliencia real depende de una planificación a largo plazo, la apropiación local y una inversión sostenida.
Dos de los autores, Aranza Ballesteros, asistente de investigación de GRADE, y Santiago Cueto, investigador principal de GRADE, son parte del equipo de #AdaptED, el Observatorio para la Resiliencia Educativa en América Latina y el Caribe, impulsado por GRADE, el Laboratorio de Investigación e Innovación en Educación para América Latina y el Caribe (Summa), and UNICEF Latin America and Caribbean, con el apoyo de KIX LAC Hub LAC e IDRC.
Este blog fue originalmente publicado en el sitio web de NORRAG el 25 de junio de 2026.
