Aulagnon, R., Cristia, J. P., Cueto, S., y Malamud, O. (2024). Perspectivas de investigación: ¿cómo se pueden utilizar los empujones conductuales para impulsar el esfuerzo y el aprendizaje de los estudiantes?. BID.  https://doi.org/10.18235/0013372

Destacar las rachas de actividad consecutiva aumentó significativamente la participación de los estudiantes en una plataforma de aprendizaje de matemática, particularmente al promover el uso frecuente por parte de los estudiantes que utilizaron la plataforma al menos una vez. Los estudiantes cuyas rachas fueron destacadas mostraron mejoras en rendimiento académico en matemática, lo cual demuestra el potencial de las intervenciones conductuales gamificadas para mejorar los resultados educativos. Los empujones (“nudges” en inglés) que consisten en este contexto en destacar las rachas positivas de los estudiantes podrían utilizarse más ampliamente en educación y en otros ámbitos para promover conductas deseables.

Estudio completo:

Aulagnon, R., Cristia, J., Cueto, S. y Malamud, O. (2024). Streaking to success: the effects of highlighting streaks on student effort and achievement. Documento de trabajo, 1566. Washington, DC: Banco Interamericano de Desarrollo. https://doi. org/10.18235/0012912