Publications of Education and learning
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“Yo sé que va a ir más allá, va a continuar estudiando” Expectativas educativas de estudiantes, padres y docentes en zonas urbanas y rurales del Perú
This study analyses the educational expectations of students, parents and teachers simultaneously in order to observe the congruence —or otherwise— between these expectations and their implications for students’ educational outcomes. In addition, due to the longitudinal nature of its data, it explores factors related to the formation of educational expectations at the beginning of secondary […]
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Factores de eficacia escolar en el uso de laptops del programa OLPC
This paper analyzes which variables related with the provision of XO laptops from the One Laptop per Child (OLPC) program are linked with higher achievement in reading comprehension, math achievement, cognitive skills, and abilities to use the laptops. We used the data collected for the impact evaluation of the OLPC program in Peru in 2010 […]
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El rol del director en la escuela: el liderazgo pedagógico y su incidencia sobre el rendimiento académico
A pesar del reconocimiento que la literatura sobre escuelas eficaces y la agenda política actual le otorgan al liderazgo en la dirección y gestión de la escuela, existen pocas investigaciones abocadas a analizar y recoger evidencia empírica sobre la incidencia que tiene el liderazgo pedagógico del director sobre el rendimiento académico de los estudiantes. Este […]
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PRIDI. Regional Project on Child Development Indicators. Urgency and Possibility. First Initiative of Comparative Data on Child Development in Latin America.
The Regional Project on Child Development Indicators, or PRIDI, for its acronym in Spanish, was formally launched in December of 2009 by the Inter-American Development Bank. The first initiative of its kind worldwide, PRIDI seeks to generate high quality and regionally comparable data on child development outcomes. This report summarizes the implementation of the project […]
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Investigaciones sobre la introducción de las TIC en las escuelas y su impacto en el aprendizaje
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Sistematización de experiencias internacionales en políticas de repetición de grado
El presente documento presenta la sistematización de las políticas de repetición en Reino Unido, Canadá, Australia, Suecia, Chile, Colombia, Argentina, y Brasil. Dicha sistematización busca responder a las siguientes preguntas: a) ¿Cuáles son las estrategias o políticas que típicamente se implementan en relación a la repetición escolar? b) ¿Cuáles son las razones que justifican las […]
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Modelo conceptual sobre la participación de la familia en la escuela: un estudio cualitativo en cuatro localidades del Perú
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Análisis de Género e Interculturalidad en las Rutas del Aprendizaje del Ministerio de Educación
El presente estudio da cuenta de un análisis de género e interculturalidad realizado en las Rutas del Aprendizaje elaboradas por el Ministerio de Educación en el año 2013, las cuales buscan proporcionar orientaciones a docentes, a modo de apoyo a su trabajo pedagógico en el aula. Específicamente, el documento presenta los resultados del estudio de […]
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Fe y Alegria schools in Peru: analysis of the institutional management and pedagogy model and lessons for public education
The purpose of this chapter is to analyze the characteristics of Fe y alegría’s management both at the institutional and school level, and identify success factors and lessons that can be applied to the rest of the education sector. It analyzes the institutional and pedagogical management and, within each of these, the role of key […]
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Broken Gears: The Value Added of Higher Education on Teachers’ Academic Achievement
A growing literature establishes that good teachers are essential for high quality educational systems. However, little is known about teachers’ skills formation during their college years. In this paper we use a novel panel data set combining two standardized tests for Colombian students: one that is taken at the end of senior year in high […]
