Santiago Cueto Caballero
Investigador Principal
PhD en Psicología Educacional - Indiana University
scueto@grade.org.pe
Santiago Cueto es Licenciado en Psicología Educacional por la Pontificia Universidad Católica del Perú y Doctor en Psicología Educacional por la Universidad de Indiana, Estados Unidos. Ha sido investigador visitante de la Universidad de California en Davis y en la Universidad de Oxford. Actualmente es Investigador Principal de GRADE, desde donde es representante por el Perú del estudio internacional Niños del Milenio. Adicionalmente es profesor principal del Departamento de Psicología de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Fue miembro del Consejo Nacional de Educación (CNE), del Consejo Técnico del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) de México, Presidente de la Sociedad de Investigación Educativa Peruana (SIEP) y Secretario Ejecutivo del Fondo de Investigación para la Educación del Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe (Diálogo Interamericano). Ha sido consultor de organismos internacionales como el Banco Interamericano de Desarrollo, el Banco Mundial y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
Sus principales áreas de interés son educación y desarrollo humano, en particular en contextos de pobreza. Ha publicado sus artículos en varias revistas académicas y libros y ha sido revisor de artículos científicos en The Lancet, International Journal of Educational Development, Revista de Psicología de la Universidad Católica, World Development y Children and Society, entre otras.
En el 2003, en la conferencia anual del Global Development Network (GDN), uno de sus trabajos fue premiado con la medalla a la mejor investigación en la categoría Educación, Conocimiento y Tecnología (este estudio fue luego publicado como Documento de Trabajo 43 de GRADE). En el 2010, obtuvo el Premio Nacional de Psicología del Colegio Nacional de Psicólogos del Perú. En el 2016, fue nombrado exalumno distinguido de la Pontificia Universidad Católica del Perú. En el 2018, fue condecorado por el Ministerio de Educación con las Palmas Magisteriales en el grado de Amauta.
Publicaciones
- Todas
- Artículo de Investigación
- Artículo de Revista
- Capítulo en Libro
- Documento de Política
- Libro
- Mimeo
-
Capítulo en LibroLa educación peruana más allá del Bicentenario: nuevos rumbos
Las políticas y programas que no se diseñan explícitamente para promover equidad aumentan la inequidad. Una hipótesis para el Perú
2021 Santiago Cueto
Sobre el libro: Este volumen reúne 23 ensayos que abordan desde distintas perspectivas y en diversos registros textuales (desde el ensayo libre hasta un formato próximo al artículo académico) problemas centrales de la educación peruana contemporánea con un propósito común: sugerir vías para introducir modificaciones sustantivas que permitan, por un lado, sostener las mejoras observadas […]
-
¿Qué diferencia hacen las escuelas? Un estudio de métodos mixtos en colegios secundarios del Perú
2021 Juan León, Gabriela Guerrero, Santiago Cueto, Paul Glewwe
El estudio en el cual se basa este documento de política analiza qué factores se asocian con buenos resultados de los alumnos y alumnas de instituciones educativas (IE) secundarias públicas, a pesar de su condición socioeconómica adversa. Para ello, se usa un diseño de métodos mixtos que sigue un modelo explicativo secuencial, el cual permite […]
-
What difference do schools make? A mixed methods study in secondary schools in Peru
2021 Juan León, Gabriela Guerrero, Santiago Cueto, Paul Glewwe
Este estudio contribuye a la escasa literatura sobre la efectividad escolar en la educación secundaria en Perú al abordar las siguientes preguntas: i) ¿Qué procesos educativos dentro de las escuelas son más influyentes en matemáticas y comprensión lectora?, y en el caso de las escuelas más efectivas, ii) ¿cuál es la importancia que los directores, […]
-
COVID-19 Could Reverse Two Decades of Progress: Emerging Policy Recommendations to Support Young People in Developing Countries
2021 Santiago Cueto, Alula Pankhurst, Renu Singh, Nguyen Thang
Una nueva investigación de la encuesta telefónica de Young Lives COVID-19 en Etiopía, India, Perú y Vietnam muestra un panorama preocupante de cómo el impacto económico y social de los cierres de COVID-19 y las restricciones relacionadas no solo podrían detener el progreso logrado en las últimas dos generaciones , pero también podría revertir las […]
-
Acceso a dispositivos y habilidades digitales de dos cohortes en el Perú
2020 Santiago Cueto, Juan León,
La nota técnica en la cual se basa este documento de política detalla la construcción de dos indicadores: habilidades básicas en computación y habilidades básicas en el manejo de internet. Dicho documento explora, además, los determinantes del acceso y de las habilidades digitales en Etiopía, la India, el Perú y Vietnam. Sin embargo, esta publicación […]
-
Charting progress in learning outcomes in Peru using national assessments
2013 César Guadalupe, Juan León, Santiago Cueto
Se analiza evidencia reciente sobre logros de aprendizaje en el Perú desde 3 puntos de vista: niveles de logro de aprendizaje, brechas de equidad en los logros de aprendizaje y la relación entre logros de aprendizaje y características de los maestros.
-
What works to improve teacher attendance in developing countries? A systematic review
2012 Gabriela Guerrero, Juan León, Mayli Zapata, Claudia Sugimaru, Santiago Cueto
Se presenta un reporte en base a la revisión sistemática de estudios sobre la efectividad de las intervenciones dirigidas a aumentar la asistencia docente en países en desarrollo, medida por el índice de asistencia de los docentes.
-
Technology and Child Development: Evidence from the One Laptop per Child Program
2012 Julián Cristiá, Santiago Cueto, Pablo Ibarrarán, Ana Santiago, Eugenio Severín
This paper presents the impact of the first large-scale randomized evaluation of the OLPC program, using data collected after 15 months of implementation in 319 primary schools in rural Peru.
-
De quinto de primaria al fin de la secundaria en seis años: un estudio longitudinal en Puno
2010 Santiago Cueto, Gabriela Guerrero, Claudia Sugimaru, Juan León, Álvaro Zevallos
El estudio reporta los resultados de un diseño longitudinal en el que se siguió a 304 estudiantes de zonas urbanas y rurales de Puno en quinto grado de primaria en el 2000 y en quinto de secundaria en el 2006.
-
-
Artículo de RevistaAmerican Economic Journal: Applied Economics
One Laptop per Child at Home: Short-Term Impacts from a Randomized Experiment in Peru
Diether Beuermann, Santiago Cueto, Julián Cristiá, Ofer Malamud, Yyannu Cruz-Aguayo
This paper presents results from a randomized controlled trial whereby approximately 1,000 OLPC XO laptops were provided for home use to children attending primary schools in Lima, Peru. The intervention increased access and use of home computers, with some substitution away from computer use outside the home. Children randomized to receive laptops scored about 0.8 […]
-
Artículo de RevistaRevista Peruana de Investigación Educativa
Factores de eficacia escolar en el uso de laptops del programa OLPC
2011 Micaela Wensjoe, Santiago Cueto, Alan Sánchez, Olga Namen
-
Artículo de RevistaOxford Review of Education
The relationship between socioeconomic status at age one, opportunities to learn and achievement in mathematics in fourth grade in Peru
2014 Santiago Cueto, Gabriela Guerrero, Juan León, Mayli Zapata, Silvana Freire
Utilizando información longitudinal de Young Lives para Perú, se explora la relación entre el NSE medido desde el primer año de edad, las oportunidades de aprendizaje y los logros de aprendizaje en matemáticas 10 años después.
-
Artículo de RevistaJournal of Development Effectiveness
Getting teachers back to the classroom: a systematic review on what works to improve teacher attendance in developing countries
2013 Gabriela Guerrero, Juan León, Mayli Zapata, Santiago Cueto
This article reports on a systematic review of research on the effectiveness of interventions aimed at increasing teacher attendance in developing countries. After a comprehensive search process, nine studies met the inclusion criteria. Pooled effects sizes of included studies were estimated (with the exception of three studies that had unavailable information to calculate their effect […]
-
Artículo de RevistaCNE Opina
Evaluaciones estandarizadas del rendimiento escolar
2013 Santiago Cueto
El más reciente boletín del Consejo Nacional de Educación (CNE), CNE Opina nº 36, reflexiona sobre el objetivo de las evaluaciones estandarizadas y cómo se han implementado en el Perú.
-
Equidad y educación en América Latina: Nuevas rutas para la investigación
Etnicidad, Raza, Género y Educación en América Latina2004 Santiago Cueto, Walter Secada
La forma en que el origen étnico de los niños, su raza y su género inciden en sus oportunidades educativas, las consecuencias que tiene su desigual acceso a las mismas y las razones de su bajo rendimiento escolar.
-
El futuro de la evaluación en el Perú
Foro Educativo y REDUC. Congreso Internacional Reformas y Escuelas para el Nuevo Siglo2004 Santiago Cueto
-
Carlos Cueto Fernandini: educación, disciplina y libertad
Grandes educadores peruanos: libro dedicado a los maestros peruanos en su día2003 Santiago Cueto
Breve biografía del ilustre educador peruano Carlos Cueto Fernandini. Incluye aspectos de su educación y contribuciones profesionales a la filosofía de la educación, así como su carrera nacional e internacional.
-
Estudios empíricos sobre determinantes del rendimiento escolar en el Perú
La investigación sobre eficacia escolar en Iberoamérica2003 José Rodríguez, Santiago Cueto
Este capítulo realiza una revisión de la escasa pero interesante literatura empírica sobre determinantes del rendimiento escolar en el Perú.
-
Opportunity to learn mathematics among Aymara-, Quechua- and Spanish- speaking rural and urban fourth- and fifth-graders in Puno, Peru
Which way social justice in mathematics education2003 Santiago Cueto, Fernando Andrade, Walter Secada
This chapter describes the opportunities to learn of a sample of students in Puno, Peru. The opportunities to learn were measured through an analysis of the notebooks of a sample of students in each classroom.
No se han encontrado publicaciones de Santiago Cueto en la categoría Documento de Política
-
¿Es posible mejorar la educación peruana?: evidencias y posibilidades
2004 Patricia McLauchlan de Arregui, Martín Benavides, Santiago Cueto
Cinco estudios acerca de diversos aspectos de la educación peruana, que han sido realizados sobre la base de investigaciones y evidencias empíricas para contribuir al diseño de políticas públicas.
-
Anemia y deficiencia de hierro en adolescentes escolares en Lima, Perú
1998 Nelly Zavaleta, Mónica Echeandía, Graciela Respicio, Santiago Cueto
Frente a los efectos negativos que tiene la anemia sobre la salud de las poblaciones, especialmente en la mujer en edad fértil, se desarrolló un estudio en un grupo de mujeres al inicio de su edad reproductiva.
-
Educación ciudadana, democracia y participación
1998 Patricia McLauchlan de Arregui, Santiago Cueto
Este libro contiene los mimeos del seminario del mismo título realizado en 1997 en Lima a través de reflexiones que profundizan en el quehacer de intelectuales, funcionarios públicos y promotores sociales nacionales y extranjeros.
-
Hacia una propuesta de educación primaria para el Perú: alternativas pedagógicas y de gestión
1997 Eliana Ramirez, Luis Sime, Santiago Cueto, Emilio Morillo, Arturo Miranda
El texto asume una posición conceptual en base a las necesidades y demandas de los niños entre los 6 y 12 años, para analizar el estado de la educación primaria de menores en el Perú.
-
Desayuno escolar y rendimiento: a propósito del programa de desayunos escolares de FONCODES en el Perú
1996 Enrique Jacoby, Santiago Cueto
Este libro presenta al lector interesado en el desarrollo de programas sociales y en temas educacionales los resultados de dos estudios que evaluaron el impacto del Programa de Desayunos Escolares (PDE).
No se han encontrado publicaciones de Santiago Cueto en la categoría Mimeo
Proyectos
- Evaluación del impacto de las escuelas Fe y Alegría en el Perúseptiembre 2013 - diciembre 2013
- OLPC: desarrollo de los instrumentos para el seguimiento de estudiantes (II)septiembre 2013 - diciembre 2013
- Estudio de factores asociados a la efectividad del Programa OLPCseptiembre 2013 - noviembre 2013
- Preparación de reportes de investigación del Proyecto OLPC en casajulio 2013 - diciembre 2013
- Estudio enseñanza y aprendizaje: logrando calidad para todos para el informe anual 2013 de Educación para Todos.junio 2013 - diciembre 2013
- Estudio Niños del Milenio (continuación)abril 2013 - marzo 2014
- PRIDI: recolección de información y elaboración de informes de Costa Rica, Nicaragua, Paraguay y Perúmarzo 2013 - junio 2014
- OLPC: desarrollo de los instrumentos para el seguimiento de estudiantesmarzo 2013
- Trabajo de campo final de One Laptop Per Child (OLPC) en casaoctubre 2012 - febrero 2013
- Artículos sobre los resultados encontrados en el Proyecto Regional de Indicadores de Desarrollo Infantil (PRIDI)septiembre 2012 - diciembre 2012
En Medios
-
Inicio de clases. Santiago Cueto: «Se debe buscar el desarrollo balanceado de las personas»
5 de marzo de 2019 Educación y aprendizajes
«Uno debe buscar el desarrollo balanceado de las personas. Si unos niños reciben mucha presión de sus familias y son muy buenos en el campo académico, pero no logran desarrollar habilidades sociales y emocionales, uno no podría llamar a eso una educación exitosa». Escucha la entrevista a nuestro director ejecutivo, Santiago Cueto, en Radio Nacional, […]
-
«Historia sobre niños». Oswaldo Molina escribe sobre los 15 años del estudio Niños del Milenio
23 de junio de 2018 Educación y aprendizajes, Pobreza y equidad, Salud y nutrición
¿Cómo es ser un niño pobre en el Perú? Oswaldo Molina, director de la Maestría en Economía de la Universidad del Pacífico, escribe en El Comercio sobre los hallazgos del estudio longitudinal Niños del Milenio durante 15 años de investigación. Aunque, en términos generales, el estudio muestra que el bienestar de las familias ha mejorado […]
-
La huelga de maestros en el Perú puede haber terminado, pero sus reclamos persisten
14 de septiembre de 2017 Educación y aprendizajes, Reforma del Estado e instituciones públicas
Compartimos la traducción al español de la entrevista del medio digital estadounidense, World Politics Review, a nuestro Director de Investigación, Santiago Cueto, publicada el 5 de septiembre de 2017. Puede acceder a la versión original aquí (previa subscripción). La huelga de maestros en el Perú puede haber terminado, pero sus reclamos persisten El sistema educativo peruano ha […]
-
Santiago Cueto y el impacto de la huelga docente en el aprendizaje de los estudiantes
17 de agosto de 2017 Educación y aprendizajes
«El tiempo que pasan los estudiantes comprometidos en tareas pedagógicas se relaciona con sus niveles de aprendizaje posterior». América Televisión recoge la opinión de Santiago Cueto, Director de Investigación de GRADE, sobre el impacto de la huelga docente en la educación de los alumnos del país.
-
Santiago Cueto: «Nos falta avanzar mucho en equidad en el sistema educativo peruano»
16 de agosto de 2017 Educación y aprendizajes
«Nos falta avanzar mucho en equidad en el sistema educativo peruano. […] es fundamental invertir en los primeros años de vida». Santiago Cueto, coordinador del estudio Niños del Milenio y Director de Investigación de GRADE, compartió en el programa Diálogo Abierto de Salgalú TV los resultados de su estudio «Trayectorias educativas en el Perú: desde […]
-
Artículo de Opinión, GRADE en Medios
El Perú y el paradigma educativo vertical, opinión de Santiago Cueto en América Economía
29 de agosto de 2014 Educación y aprendizajes, Reforma del Estado e instituciones públicas
“La educación sería una herramienta para profundizar la democracia en nuestro país”. Santiago Cueto, Director de Investigación de GRADE, analiza el paradigma educativo peruano y critica su verticalidad en un proceso que “debería ser más participativo”, en una columna de opinión publicada en el diario América Economía. El experto reflexiona en torno a la necesidad […]
-
Artículo de Opinión, GRADE en Medios
PISA in Peru: Achieving Poorly, But Improving
16 de enero de 2014 Educación y aprendizajes
As in the past, the recent results of the PISA assessment for Peru generated pessimistic comments about the abilities of our students and the quality of our education system. Are our students achieving poorly? Without a doubt. Are we worse than in previous assessments? No, according to available reports, including one for the Peruvian case […]
-
Artículo de Opinión, GRADE en Medios
La competencia como motor para mejorar la educación: un voto en contra
30 de diciembre de 2013 Educación y aprendizajes
Lo que podría ocurrir es que la competencia incentive conductas que prioricen resultados en una prueba por encima de la misión educativa de la escuela; ejemplos de esto serían prácticas selectivas para matricular y retener a los «mejores» estudiantes. A partir de un repaso por las noticias acerca del rendimiento de los estudiantes peruanos durante […]
-
Artículo de Opinión, GRADE en Medios
La educación rural requiere poner a los estudiantes como el foco de atención
20 de noviembre de 2013 Educación y aprendizajes
Estudio tras estudio muestran que los estudiantes en zonas rurales alcanzan aprendizajes considerablemente menores que sus pares en zonas urbanas. Los motivos estarían en una combinación de factores socioeconómicos de los estudiantes y sus familias, y de otros vinculados al sistema educativo. Entre los primeros tenemos que los estudiantes rurales suelen ser más pobres, con […]
-
Artículo de Opinión, GRADE en Medios
¿Cuánto hemos avanzado?
25 de marzo de 2013 Educación y aprendizajes
Santiago Cueto, consejero e Investigador Principal de GRADE, reflexiona sobre los desafíos del Estado Peruano para reducir la inequidad del sistema educativo peruano en el marco del Balance 2012 del Programa Educativo Nacional (PEN) presentado por el Consejo Nacional de Educación (CNE).
-
Los niños pobres de Perú
8 de febrero de 2012 Pobreza y equidad
La pobreza entre los niños de las zonas andinas, donde viven campesinos e indígenas, sigue creciendo, en comparación con los menores que habitan las zonas urbanas de Perú. Perú es el país estrella de la economía sudamericana. Su crecimiento es el mayor y el más sostenido de la región e incluso, este año, a diferencia […]
-
Consejero Santiago Cueto opina sobre evaluación a estudiantes
28 de noviembre de 2011 Salud y nutrición
El consejero Santiago Cueto brindó al boletín Educación al Día sus opiniones y recomendaciones sobre la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE), que se realizará el 29 y 30 de noviembre, a los alumnos de segundo grado de primaria de educación básica regular y de cuarto grado de primaria de educación intercultural bilingüe. Señaló que si […]
-
Empleo formal en Lima creció en los últimos tres meses
17 de noviembre de 2011 Educación y aprendizajes
Según el INEI, la Población Económicamente Activa (PEA) adecuadamente empleada se incrementó en 8.7% en Lima Metropolitana en el trimestre móvil agosto – setiembre – octubre del 2011, comparado con similar periodo del 2010. La PEA ocupada en la ciudad capital en general solo aumentó un 1.5% (63,700 personas) en el referido trimestre móvil, lo […]
-
La implementación de la carrera pública magisterial requiere ajustes
16 de agosto de 2011 Reforma del Estado e instituciones públicas
A fin de año habrá 60 mil docentes incorporados de un total de 315 mil. Calidad de las capacitaciones y un mejor currículo son tareas pendientes Por: Elizabeth Salazar Vega Ejercer la docencia en el Perú solo requería egresar de alguna de las 341 escuelas e institutos pedagógicos o de una de las 53 facultades […]
No se han encontrado novedades de Santiago Cueto en la categoría Entrevista
No se han encontrado novedades de Santiago Cueto en la categoría Mención
Presentaciones
-
Oportunidades y trayectorias educativas de dos cohortes de estudiantes en el Perú
Universidad San Ignacio de Loyola, 23 noviembre, 2018
Presentación en el II Congreso Internacional de Medición Psicológica de la Universidad San Ignacio de Loyola
-
Inequalities in educational opportunities and outcomes in secondary schools in Peru
Ciudad de México, 26 marzo, 2018
Presentación en la 62° Conferencia Anual de la Sociedad de Educación Comparada e Internacional CIES 2018.
Publicaciones Seleccionadas
-
¿Qué hemos aprendido del estudio longitudinal Niños del Milenio? Síntesis de hallazgos
2018 Santiago Cueto, Javier Escobal, , Nicolás Pazos, Mary Penny, Vanessa Rojas, Alan Sánchez, Claudia Felipe
-
Cobertura, oportunidades y percepciones sobre la educación inclusiva en el Perú
2018 Santiago Cueto, Vanessa Rojas, Martin Dammert, Claudia Felipe
-
