Balarin, M. (2026). The Making and Unmaking of Education Reforms in Countries with Weak States. En: Edwards Jr., D. B., Moschetti, M. C., & Díaz-Ríos, C. M. (eds.) The State and Education in Latin America. Leiden: Brill.

La importancia central del Estado en el análisis de las políticas educativas es una idea bien establecida. Sin embargo, muchos análisis dan por sentadas las características que parecen definir a los Estados más fuertes, con instituciones sólidas y capacidad para definir, legitimar y aplicar agendas políticas. Estas suposiciones son problemáticas cuando se considera el papel del Estado en la educación en América Latina, donde la debilidad del Estado es una constante en la mayoría de los países. Este capítulo pretende fundamentar esta afirmación y ofrecer algunas pistas iniciales para considerar la influencia de la fortaleza del Estado en las políticas educativas de la región. Para ello, se analiza en detalle el caso de Perú. A continuación, el capítulo ofrece una comparación provisional entre Perú y Colombia con el fin de comprender mejor los tipos de mecanismos a través de los cuales la fortaleza limitada del Estado puede influir en los procesos de política educativa.