Aulagnon, R., Cristia, J., Cueto, S. y Malamud, O. (2024). Streaking to success: the effects of highlighting streaks on student effort and achievement. IDB Working Paper Series ; 1566. IDB. http://dx.doi.org/10.18235/0012912

Este documento analiza si destacar las rachas anima a los estudiantes de 4º a 6º de primaria en Perú, por un lado, a aumentar su uso de una plataforma de matemáticas en Internet y, por el otro, a mejorar el aprendizaje. Resaltar las rachas y proporcionar recordatorios personalizados aumentó significativamente el uso de la plataforma en comparación con los recordatorios genéricos y el grupo de control, siendo las rachas más eficaces en el margen intensivo y los recordatorios personalizados más eficaces en el margen extensivo. Resaltar las rachas también mejoró significativamente el rendimiento en matemáticas en comparación con el grupo de control.