GRADE en el X Seminario de Investigación Educativa Peruana – Lambayeque
| Fecha | : | Del 22/10/2026 al 24/09/2026 |
|---|---|---|
| Hora | : | De 08:30 am a 7:00 pm |
| Lugar | : | Lambayeque |
| Área/s | : | Educación y aprendizajes |
Del 22 al 24 de octubre de 2026, investigadoras, investigadores, asistentes y consultores de GRADE serán expositores en el X Seminario Nacional 2024 de la Sociedad de Investigación Educativa Peruana, a celebrarse en Chiclayo, Lambayeque. En esta edición, el seminario abordará el tema: «Investigación y ciclos de política educativa en contextos de crisis y cambio institucional». El evento se realizará en la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, con la colaboración de Leer es estar adelante, GRADE, IEP y UNESCO.
A continuación, un detalle de nuestra participación:
JUEVES 22 DE OCTUBRE
11:50 a.m. a 01:30 p.m.
Mesa 01 | Desigualdades de género en educación: de la escuela a las trayectorias de vida
Desigualdad de género en el rendimiento en matemática: El papel de los factores escolares en el Perú
Alejandra Torralba
Cartografías del currículo oculto en materia de género: dinámicas de poder en escuelas secundarias de Lima, San Martín y Ayacucho
Trilce Escurra
Trayectorias educativas en tensión: escolaridad, convivencia y maternidad temprana en adolescentes peruanos. Evidencia del estudio mixto longitudinal Niños del Milenio en Perú
Vanessa Rojas Arangoitia
04:00 p.m. a 05:40 p.m.
Mesa 22 | Sostener la Colaboración Docente para Transformar la Enseñanza y el Aprendizaje de las
Matemáticas
Infraestructurar la colaboración docente en matemáticas: el papel de los coaches para promover la enseñanza dialógica
Bryant Jensen
Retos en la promoción del trabajo colaborativo para la mejora de la enseñanza: el papel de los Guías Acompañantes en MATEQ
Graciela Cordero Arroyo
Colaboración Pedagógicamente Productiva y Uso de Evidencia de Aprendizaje en Equipos Docentes
Sergio García
VIERNES 23 DE OCTUBRE
09:50 a.m. a 11:30 a.m.
Mesa 32 | Treinta años de evaluación estandarizada de rendimiento escolar en el Perú: propósitos, usos
y desafíos para la política educativa
La construcción de un sistema nacional de evaluación estandarizadas de aprendizajes en el Perú: desarrollo institucional y capacidades técnicas (1996-2026)
Fernando Llanos Masciotti
Medir para visibilizar: el aporte de las evaluaciones estandarizadas al conocimiento de las desigualdades en el Perú
Liliana Miranda Molina
De la política a la medición y de retorno: usos, tensiones y desafíos de la evaluación estandarizada en un mundo en transformación
César Guadalupe
Mesa 35 | Gobernanza, regulación y mercado en la universidad
Reformas y disputas por la universidad: construcción discursiva de la educación superior peruana, 1996–2024
Brisa Cruz Pacheco
Ordenar el mercado: Orígenes estructurales y gobernanza para entender el capitalismo académico en el Perú
Juan Diego García León
Evaluación universitaria y gobernanza del conocimiento en contextos de cambio institucional: reconfigurando la calidad en América Latina
Julián Gabriel Babenco Maschke
Mesa 40 | Mesa consorcio: Adolescencias, educación y violencia en la Amazonía peruana
Resiliencia escolar frente a contextos adversos en la Amazonía peruana: Relación entre distintos modelos educativos y las trayectorias de estudiantes de secundaria en dos regiones amazónica
Danna Francesca Duffó Chapilliquén
Formación Inicial Docente en la Amazonía peruana
Franco Vásquez Vásquez
Configuraciones territoriales de la violencia escolar: experiencias y respuestas de estudiantes de secundaria en la Amazonía peruana
Gabriela Guerrero Barnechea
11:50 a.m. a 01:30 p.m.
Mesa 44 | Juventud, educación superior y coyunturas críticas: persistencias y resistencias en un contexto
de desigualdad
¿Expansión es democratización? Una mirada intergeneracional al acceso a la universidad en las regiones del Perú
Manuel Etesse
Entre el shock coyuntural y una nueva realidad: las transiciones educativas-laborales de los jóvenes peruanos urbanos tras la pandemia
Piero Beretta
Entre la juventud y la adultez: reconfiguraciones de las trayectorias de estudiantes universitarios de primera generación en contextos de precariedad y crisis
Patricia Ames
Mesa 46 | Aproximaciones cuantitativas al estudio de variables psicológicas involucradas en el aprendizaje en estudiantes universitarios
La relación entre locus de control, autoeficacia, rendimiento académico y aprendizaje percibido en un modelo SEM de estudiantes universitarios según su género y tipo de carrera
Rodrigo Mosqueira Caminada
Rol mediador del aprendizaje percibido en la relación entre motivación intrínseca y rendimiento académico
Chiara Trujillo
Desigualdad en los resultados de aprendizajes y en las prácticas docentes: un análisis considerando el tipo de escuela privada en el Perú
Manuel Alfredo Marcos Balabarca
Mesa 77 | Brechas estructurales y territoriales en la provisión educativa
La relación entre locus de control, autoeficacia, rendimiento académico y aprendizaje percibido en un modelo SEM de estudiantes universitarios según su género y tipo de carrera
Rodrigo Mosqueira Caminada
El cuerpo como registro de la desigualdad ecosistémica: Innovación metodológica mediante el Kit Corporal para el análisis de brechas estructurales en la educación rural post-pandemia
Sandra A. Zeña Giraldo
Entre continuidades y rupturas: el tránsito a la secundaria en contextos rurales de estudiantes provenientes de escuelas multigrado
Liliana Miranda
04:00 p.m. a 05:40 p.m.
Mesa 59 | Evaluación y respuesta pedagógica a las diferencias de aprendizaje
Creencias docentes sobre la evaluación y su relación con el rendimiento de los estudiantes de 4.° grado de primaria
Diego Hermoza Cárdenas
¿Cuántas evaluaciones necesita el sistema para aprender de ellas? Saturación evaluativa y límites pedagógicos de las evaluaciones nacionales en el Perú
Fernando Llanos Masciotti
Impacto de una intervención pedagógica adaptada a distintos niveles de aprendizaje en escuelas rurales multigrado del Perú: evidencia del Proyecto CREER II
Juan León
Simposio – O5 – Mesa 2 – Educación y Amazonía: Adolescencia, EIB y Aprendizajes · Mesa 2
Escuela, Familia y Futuro: Proyecto de vida ocupacional de mujeres adolescentes de una escuela rural-amazónica
Aitana Maria Martínez Maurial
Entre la escuela y la comunidad: Cultura escolar e identidad cultural adolescente en una comunidad rural amazónica del Perú
Alejandra Torralba López
Postergar para salir adelante: representaciones sociales sobre la adolescencia, la exploración de la sexualidad y los proyectos de vida en adolescentes mujeres de la Amazonía rural peruana
Estefanía Urbano Flores
06:00 p.m. a 07:00 p.m.
Mesa redonda reforma docente: Avances, tensiones y desafíos para la práctica pedagógica
Moderadora María Balarín – Patricia Andrade – Mariana Eguren
SÁBADO 24 DE OCTUBRE
10:40 a.m. a 12:20 p.m.
Mesa 69 | Mercado, poder y privatización: disputas por el sentido de la educación
Poder, ideología y políticas educativas en el Perú neoliberal
Felipe Portocarrero
Proximidad a la blanquitud: Cercamientos y aspiraciones en escuelas privadas de mediados del siglo XX en Lima, Perú
María Fernanda Rodríguez
Reformas educativas, actores empresariales y disputa por la hegemonía en la educación profesional latinoamericana: reflexiones teóricas desde Brasil, Argentina y Perú
Renato Barros de Almeida
Mesa 74 | Educación para la sostenibilidad: resiliencia, ciudadanía ambiental y territorio
Desastres y educación en América Latina y el Caribe: impacto, desafíos y oportunidades para la resiliencia
Aranza Ballesteros Maza
Formación ciudadana y sostenible en futuros docentes de ciencias sociales de Lima: implicancias pedagógicas de la relación entre las competencias interculturales, identidad nacional y comportamiento ecológico
Cindy Fiorella Gutiérrez Jiménez
La educación ambiental más allá del aula: elementos para una pedagogía territorial para la sostenibilidad en contextos urbanos populares
Elizabeth Wendy Corzo Jara
