Publications of The impact of COVID-19 lockdowns on physical domestic violence: Evidence from a list randomization experiment
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The impact of COVID-19 lockdowns on physical domestic violence: Evidence from a list randomization experiment
We quantify the increase in physical domestic violence (family or intimate partner violence) experienced by young people aged 18–26 during the 2020 COVID-19 lockdowns in Peru. To do this we use an indirect methodology, the double list randomization experiment. The list experiment was embedded in a telephone survey to participants of the Young Lives study, […]
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Impact of the COVID-19 pandemic on anxiety and depression symptoms of young people in the global south: evidence from a four-country cohort study
A phone survey administered between August and October 2020 to participants of a population-based longitudinal cohort study established in 2002 comprising two cohorts born in 1994–1995 and 2001–2002 in Ethiopia, India (Andhra Pradesh and Telangana), Peru and Vietnam. We use logistic regressions to examine associations between mental health and pandemic-related stressors, structural factors (gender, age), […]
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Políticas para combatir la pandemia de COVID-19
This paper addresses the particular circumstances of the policies used in the containment of the COVID-19 pandemic. An analysis is made of the implementation of an appropriate epidemiological surveillance policy, with adequate diagnostic testing; contact tracing; and the use of effective isolation protocols. This same document proposes five areas for improvement and changes in the […]
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Nuevos formatos pedagógicos para una escuela sin grados
Los sistemas educativos necesitan construir nuevos modos de organizar las actividades escolares y el aprendizaje, con el fin de desarrollar la capacidad de niñas y niños para concebir y desarrollar proyectos; es decir, la capacidad proyectiva. Al respecto, las escuelas multigrado cuentan con una importante ventaja que es necesario aprovechar: el trabajo conjunto de estudiantes […]
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Los cuadernos de autoaprendizaje, los manuales docentes y otros materiales de ayuda para aprender y enseñar en el medio rural
En el contexto actual de pandemia, que amplifica las dificultades previas de la educación rural, se torna necesaria en el Perú – como en otros países del mundo – una reflexión acerca del rol de los cuadernos de autoaprendizaje, de los manuales docentes y de los materiales didácticos en general, así como su evaluación continua […]
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Efectos de la pandemia de la COVID-19 en el bienestar de docentes de escuelas rurales multigrado
Rafael Miranda y César Bazán resumen y analizan en el presente artículo un estudio encargado por el Proyecto CREER, también publicado en esta web, los efectos psicosociales, familiares y laborales de la pandemia de la COVID-19 en once docentes (hombres y mujeres) de escuelas rurales multigrado en Cajamarca, Loreto y Piura. Los resultados muestran que […]
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La disciplina aprendida
Este artículo se basa en el estudio “Ya no es como antes: testimonios docentes sobre castigo, disciplina y autoridad”, que será próximamente publicado en nuestra página web. Entre septiembre y diciembre de 2020, la autora entrevistó a un grupo de docentes con el fin de recoger episodios de su vida personal y profesional relacionados con […]
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La educación rural en los planes de gobierno de las elecciones presidenciales peruanas del 2021
Este artículo presenta un análisis realizado por Yina Rivera de las propuestas sobre educación rural y educación sexual integral (ESI) que figuraban en los planes de gobierno (no los discursos de los candidatos en los medios) de las cinco agrupaciones políticas que lideraban las encuestas a mediados de marzo de 2021 en el Perú: Acción […]
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Convergencias y divergencias en el diseño de estrategias didácticas: integración del conocimiento docente y la investigación educativa
En este artículo, Elsie Rockwell y sus colaboradoras reflexionan sobre la experiencia de diseñar estrategias didácticas para matemáticas y lenguaje, acordes con la pedagogía multigrado, durante el proceso de producción del libro Yoltocah. Estrategias didácticas multigrado (2016). Ese diseño implicó la participación constante y conjunta de especialistas con experiencia en investigación cualitativa y de docentes […]
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Young lives, interrupted: Short‑term effects of the COVID-19 pandemic on adolescents in low- and middleincome countries
This study contributes to the understanding of how severely a cohort of adolescents have been impacted by the crisis, using comparable longitudinal data from four Low- and Middle- Income countries (LMICs) that have been very differently affected by the health crisis: Ethiopia, India (states of Andhra Pradesh and Telangana), Peru and Vietnam. In particular, Peru […]
