Publications of Patricia McLauchlan de Arregui
GRADE places special emphasis on the dissemination of the results of its research through publications in various formats, aimed at both the academic public and public officials, political and civil society actors, university students, the media, as well as the general citizenship.
Academic publications with a format similar to work documents. They are prepared on the basis of reports from research projects or reflections of a conceptual nature related to GRADE’s work areas. Its publication requires an internal blind peer review process. Its publication format is usually only electronic.
Publications of research work in progress. They are prepared on the basis of reports from research projects or reflections of a conceptual nature related to GRADE’s work areas. They do not go through a blind peer review process; however, they require internal approval and the external institution that requested the investigation. Authors can be both GRADE senior researchers and research assistants. Eventually, GRADE agrees to publish Research Progress by authors not affiliated with the institution, under the endorsement of a senior GRADE researcher. Its publication format is electronic only.
Publications with characteristics of a policy brief: aimed at a non-academic audience and with emphasis on its policy implications. It presents the main findings and recommendations of an academic investigation, accompanied by visual resources. Its publication format is physical and electronic.
Institutionally affiliated books are written or edited by one or more GRADE researchers and go through a blind peer review process. Its publication format is physical and electronic.
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Las evaluaciones educativas que América Latina necesita
El punto de vista de los miembros del actual Comité Gestor del GTEE sobre los propósitos y usos de las evaluaciones estandarizadas de aprendizajes y/o logros educativos en gran escala, en América Latina y el Caribe.
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¿Es posible mejorar la educación peruana?: evidencias y posibilidades
Cinco estudios acerca de diversos aspectos de la educación peruana, que han sido realizados sobre la base de investigaciones y evidencias empíricas para contribuir al diseño de políticas públicas.
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Las pruebas internacionales de aprendizaje en América Latina y su impacto en la calidad de la educación: criterios para guiar futuras aplicaciones
Se analizan las implicancias de dicha participación y de resultar recomendable o de alguna manera ineludible, pueda servir para el mejoramiento de la gestión y de los resultados de los procesos educativos.
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Sistemas de determinación y evaluación de metas de logros de aprendizaje escolar como instrumentos para mejorar la calidad, la equidad y la responsabilización en los procesos educativos en América Latina
El artículo examina los avances y situación actual de los sistemas de medición latinoamericanos, deteniéndose en las debilidades que ameritan mayores esfuerzos de superación en los próximos años.
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Una mirada a la educación en el Perú: balance de 20 años del Proyecto Principal de la UNESCO para América Latina y el Caribe 1979-1999
Balance evolutivo de los programas educativos peruanos que, en las dos décadas pasadas, apuntaron hacia los objetivos del Proyecto Principal de la UNESCO para esta región, insumo para la evaluación global del PPE.
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Certificación de aprendizajes escolares al termino de la secundaria: experiencias internacionales y opciones para el Perú
Este documento es producto de la consultoría encargada en 1999 a GRADE por el Ministerio de Educación (MED) y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID)
