El derecho a la educación básica inclusiva durante la pandemia
Al culminar el año escolar 2020, la Defensoría del Pueblo organizó el webinar “El Derecho a la Educación Básica Inclusiva durante la pandemia”, advirtiendo las barreras que enfrentan las y...
Concepciones sobre el acompañamiento pedagógico de acompañantes de la región Ucayali: implicancias y aportes de la psicología educacional
Este estudio, realizado por Stephanie Vásquez, Susana Frisancho y María Isabel La Rosa, tuvo como objetivo explorar las concepciones de un grupo de acompañantes pedagógicos indígenas (cuatro hombres y una...
COVID-19 y discapacidades intelectuales y del desarrollo
La enfermedad y las consecuencias de la pandemia generada por la COVID-19 no han afectado a todos por igual. Especialmente vulnerable es la población con discapacidades intelectuales y del desarrollo...
Propuesta de talleres para el trabajo socioemocional post pandemia en niños, niñas y jóvenes con discapacidad intelectual, rango leve y moderado
Reconociendo el impacto especialmente duro que el confinamiento y la pandemia de la COVID19 tendrían en la salud mental de estudiantes con discapacidad intelectual que no pudieron asistir a sesiones...
Experiencia educativa del alumnado con discapacidad múltiple y familia al inicio del confinamiento por el SARS-Cov2
Alma Lidia Ahuatzin González, Janeth Sánchez Hernández, Guadalupe Martínez Mora, Guadalupe Flores Ramos y María de Lourdes García Alvarado presentan en este documento los hallazgos de un estudio realizado en...
Modifican Norma Técnica denominada “Disposiciones para la encargatura de profesores en áreas de desempeño laboral de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento”
El Ministerio de Educación modificó la Norma Técnica denominada “Disposiciones para la encargatura de profesores en áreas de desempeño laboral de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y...
“Monitoreo de escuelas en pandemia. Aprendizajes y experiencias para seguir avanzando”
En este webinario, organizado conjuntamente por varias instancias de la Universidad de Chile y la Universidad Católica de Chile y realizado en setiembre de este año, se pasa revista a...
Asistencia, desvinculación y aprendizajes de estudiantes y párvulos persisten como desafíos críticos este 2022
Resumen de principales hallazgos respecto a los problemas del retorno a presencialidad en escuelas y jardines de infancia (parvularios) en Chile, detectados gracias al sistema de monitoreo que, en alianza...
¿Reformar el currículo o mejorar el acompañamiento pedagógico?
Artículo breve en el cual el autor, Pedro Ravela, basándose en su experiencia personal y conocimiento de la evolución de las políticas e instituciones educativas de varios países latinoamericanos (en...