Un reto pendiente: las condiciones físicas de las escuelas rurales multigrado de Piura, Cajamarca y Loreto
El objetivo de este artículo es visibilizar la situación en las que se encuentran las condiciones físicas de las escuelas rurales primarias multigrado visitadas en el año 2019 por equipos...
Orientaciones generales para la prevención de riesgos virtuales
Durante este periodo de aislamiento social obligatorio (cuarentena), hemos visto que el uso del Internet ha permitido continuar con el aprendizaje de las y los escolares. Por ello, observamos que...
Estado de la paternidad en el mundo 2019
El informe Estado de la paternidad en el mundo de 2019, elaborado por Promundo, es el tercero de su índole, siguiendo a las publicaciones del 2015 y 2017. Complementa un...
Respondiendo a la emergencia
Este primer fascículo de la serie «Coronavirus y educación» de la revista Educacción, incluye una sección denominada «La pandemia: cómo vamos», otra denominada «Educando a distancia», una tercera llamada «La...
D.S. 006-2020-MINEDU. Aprueba los criterios para la focalización de las personas beneficiarias en el marco del Decreto Legislativo Nº 1465
En este Decreto Supremo, el Ministerio de Educación del Perú establece los criterios de focalización para la adquisición y distribución de los dispositivos informáticos (tablets) que serán entregados a docentes...
Orientaciones para docentes y recursos digitales para atender a la diversidad en la educación a distancia en el contexto del COVID-19
En esta guía, UNICEF Perú ofrece orientaciones para docentes e incluye rutas de acceso a una serie de recursos digitales, convenientemente descritos, para atender a la diversidad en la modalidad...
Docentes de escuelas primarias en zonas rurales del Perú y uso de las tecnologías de la información
El presente documento tiene como objetivo caracterizar a las y los docentes de escuelas públicas primarias en zonas rurales, evaluar su acceso a las tecnologías de la información, y comentar...
Caracterización de las escuelas primarias multigrado castellanohablantes en zonas rurales del Perú
El presente documento tiene como objetivo describir a las escuelas públicas primarias multigrado castellanohablantes en zonas rurales del país. Se comentarán aspectos tales como las características del local, el personal...
Aportes para el Diálogo y la Acción – Editorial
El proyecto CREER lanza la serie “Aportes para el Diálogo y la Acción” con esta editorial como preámbulo, la serie estará compuesta por breves artículos que buscan aportar al diálogo...
Aula invertida en la educación básica rural
Esta publicación reporta los resultados del uso del aula invertida (un sistema semipresencial educativo que implica que los alumnos estudien y preparen las lecciones fuera de la escuela o el...