Breve resumen de hallazgos de un estudio realizado en el 2018 por el Research Fellowship Programme de la People’s Action for Learning (PAL) Network, que explora las disparidades de aprendizaje entre los niños y las niñas que asisten a aulas multigrado y monogrado y aplican modelo ABA en la India, donde, como en muchos otros países, las aulas multigrado se instalan principalmente para atender los retos de poblaciones dispersas y pequeñas en que es difícil atraer y retener docentes. Confiamos en que pronto podremos obtener acceso al informe en que se basa este texto.