El texto presenta el marco conceptual y metodológico, de un estudio realizado en el año 2003 en el valle de Mala (provincia de Cañete, departamento de Lima, Perú), reportando parte de sus hallazgos en 3 escuelas rurales multigrado, en las cuales se realizó observaciones de aula, particularmente las estrategias de enseñanza desplegadas por los docentes, además de entrevistas en profundidad con estos respecto a sus expectativas, experiencia, formación y percepciones sobre la enseñanza en esos contextos.