Un artículo de Fernando Llanos publicado en la revista Educacción que desarrolla lecciones aprendidas y brinda recomendaciones de mejora sobre la estrategia «Aprendo en Casa» del Ministerio de Educación. Este artículo aborda las fortalezas y las debilidades de dicha iniciativa, incluyendo el excesivo esfuerzo por cubrir demasiados campos de aprendizaje (para alumnos Y para docentes) en un tiempo muy corto y sin posibilidades de monitorear su efectiva utilización y la persistencia de modelos tradicionales de supervisión «vigilante» y demandante de producción de evidencias a los docentes, lo que trastocó la visión del Aprendo en Casa 2021 como una gran pista, potente, compleja y suficientemente abierta y flexible donde docentes y estudiantes puedan descubrir nuevas rutas por sí mismos.