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Publicaciones

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  Capítulo en LibroAnálisis de políticas: documentos sobre problemas educacionales en América Latina

  Grandes unidades escolares y violencia: modelo para desarmar

  1997 Martín Benavides
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  Artículo de RevistaRevista de Psicología

  Rendimiento de niños y niñas de zonas rurales y urbanas del Perú

  1997 Santiago Cueto, Enrique Jacoby
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  Capítulo en LibroPiaget entre nosotros

  Sentido y práctica de la moral según Piaget

  1997 Santiago Cueto
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  Artículo de RevistaRevista Latinoamericana de Estudios Educativos

  Tiempo en la tarea y actividades educativas en escuelas rurales del Perú

  1997 Enrique Jacoby, Santiago Cueto
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  Artículo de Investigación

  Ajuste estructural y bienestar de los hogares rurales en el Perú

  1997 Jorge Agüero, Úrsula Aldana
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  Artículo de RevistaDebate agrario

  De la puna a la montaña: migración y uso del espacio en el valle del Inambari

  1997 Manuel Glave, Daniel Pinedo
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  Capítulo en LibroEmpleo y distribución del ingreso en América Latina : ¿hemos avanzado?.

  Calificación, salarios y distribución del ingreso en un contexto de ajuste estructural

  1997 Jaime Saavedra
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  Artículo de Investigación

  Inversión en la calidad de la educación pública en Perú y su efecto sobre la fuerza de trabajo y pobreza

  1997 Jaime Saavedra

  Al hacer que el sistema educativo sea más eficiente, se podrían reducir los índices de repitencia, aumentando por lo tanto el nivel de calificación e ingresos de la fuerza laboral menos capacitada.
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  Artículo de Investigación

  Labor mobility from academe to commerce

  1997 Lynne Zucker, Máximo Torero, Michael Darby

  Following a breakthrough discovery, scientific knowledge with natural excludability may be best transferred to industry by the labor mobility of top scientists from universities and research institutes to firms.
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  Libro

  Hacia una propuesta de educación primaria para el Perú: alternativas pedagógicas y de gestión

  1997 Eliana Ramirez, Luis Sime, Santiago Cueto, Emilio Morillo, Arturo Miranda

  El texto asume una posición conceptual en base a las necesidades y demandas de los niños entre los 6 y 12 años, para analizar el estado de la educación primaria de menores en el Perú.